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送教下乡活动报道(14媒体通稿范文篇)doc

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  送教下乡活动报道(14篇) 以下是网友分享的关于送教下乡活动报道的资料14篇,希望对您有所帮助,就爱阅读感谢您的支持。 篇一:送教下乡活动报道 传经送宝下乡来 受县教研室安排,10 月 18 日,,老师奔赴周田中学,开展送教下乡活动。 , ,,老师为我校初一级学生开设了一堂《情境作文》示范课。他们崭新的教学 , 理念,精湛的教学艺术,优秀的教学设计,扎实的专业功底,优雅的教态和良好 的课堂组织能力不仅很好地与学生进行了有效地互动, 也获得了我校全体语文老 师、 领导的一致赞誉和高度评价。在课后老师们就就随笔化写作经验进行了交流 教师们就教学理念、 课堂教学方式、学生能力的培养尤其是作文教学进行了深入 的探讨与研究。此次活动为我校进一步交流与研讨搭建了一个良好的学术平台, 帮助解决了课堂教学中遇到的一些具体问题,为我校教师送来教育新知识、新方 法和新理念,加深了相互间的了解,促进了我校教师的互相学习和探讨,提升我 校教师的教学水平和文化素养 吴启林 篇二:送教下乡活动报道 国培计划(2015)安化县中小学送教下乡培训项目 在滔溪镇中学成功开展 11 月 18 至 19 日,由安化县教师学习与资源中心承办的 2015 年国培计划安化县初中 数学学科第二片区“送教下乡”活动在滔溪镇中学成功举行,江南、小淹、滔溪、42 名初 中数学老师及相关负责人参加了本次培训。 18 日,送培专家团莅临滔溪镇中学,进行随堂听课,召开教师座谈会和学生座谈会, 了解老师和学生在教育教学实践活动中的教与学。 19 日上午,滔溪镇中学副校长李远征上了一堂现场研讨课《解直解三角形》。接着, 送陪团队成员、东坪镇中学教师谌党月送上了一堂教学示范课《一元一次方程的应用》。随 后,针对两位教师的教学,进行分组议课,以互动交流的方式,就一线教学中的实际问题进 行研讨。下午,分成四块进行小组研讨成果汇报及课堂点评,安化县数学教研员张中海为参 培人员进行了专题讲座。 此次培训活动得到了全体与会教师的高度评价,对教师将新课改理念具体运用到课堂 教学实践环节起到了很好的指导和引领作用,促进了初中数学教师的专业化发展。 篇三:送教下乡活动报道 龙海市第二实验幼儿园“送教下乡”活动报道 魏静莉 2012年5月25日,在市教育局幼教苏志红老师的组织下,我园到 九湖镇中心幼儿园进行送 教下乡活动,九湖中心30 多名公、民办幼儿教师参 加了观摩活动。此次送教 的均是漳州市级骨干教 师,分别是郑隽斌老师执 教的大班科学活动《有趣 的指纹》和曾美灵老师执教的中班语言活动《比尾巴》。执教教师娴熟的教学技巧、丰富多样的组织形式、有效的师生互动、先进的多媒体教学,赢得了在场教师的阵阵掌声。 “送教下乡”加强了乡镇 幼儿园之间的交流和学习,既 锻炼了骨干教师的自身素质, 又推进了农村幼儿园课程改革 深化发展,真正实现了“资源 共享、优势互补、共同提高。” 篇四:送教下乡活动报道 邛崃市国培计划2015送教下乡活动语文组工作报道 5月19日,风和日丽,在美丽的白沫江畔的白沫江学习邛崃“国培计划送教下乡”活动之语文组活动暂告一段落。在活动总结会上成都师院邓亚敏院长及郭宇教授莅临现场总指导。 邓院长:“国培计划的目的就是要通过送教下乡活动的同课异构、研课磨课等活动将我们一线教师的教学水平切实提高,同时培养新人,让语文教学的领地开出灿烂之花。邛崃的语文”国培”活动开展得扎实有效,正在逐步实现我们的“国培”计划,希再接再厉,将以后的工作做得更好。 郭宇教授说:“在这次国培计划活动的开展过程中,我到过成都市各个郊县的国培活动现场,我觉得邛崃的国培活动是开展得最后的郊县。这跟送教团队及各位老师的辛勤工作是密不可分的。各位老师,辛苦啦! 郭宇教授还对邛崃国培活动中如何上好语文课的讨论活动,作了指导性归纳,课堂上教师的作用是导,将教学的内容设计成问题并结合课堂中生的具体表现而导。好教师好比是一位好导游,用“导”的方式将学生引入知识点,思想性的美景中,并在这美景中作适当点拨评价,从而引领学生认识的升华,赢咖2主管达到掌握知识修养德行的目的。从韩军的《老王》教学课堂实录来看,这堂课脱离文本太远,不符合常态课教学,但他整堂课用“导”的方式与“学生对话”互动模式还是值得学习的。语文课不同于数学课,还是需要老师多说话的。这种多说不是代替学生分析,而是引导学生分析。 邛崃参加国培活动的老师聆听、颔首,觉得活动虽然告了一段落,但收获却正如这初夏的万物“生机着”“茂盛着”呢。 “往日可鉴,来日可追”邛崃国培活动之语文组的老师在各级领导的关心支持下,在各位专家教授的指导下,向着“国培”活动的目标慨然前行。 篇五:送教下乡活动报道 送教下乡活动方案 一、开展送教下乡活动的目的 开展送教下乡活动,旨在帮助于农村,服务于农村,建立城乡互帮互助的,增强农民工自身素质,既能解决城市用工的燃眉之急,又能提高他们的技能水平,使我省庞大的农民工队伍尽快成为调整经济结构的主力军。 二、送教下乡的意义 作为中国家政行业的领军企业——深圳市中家家庭服务有限公司在郑州市设立了直属公司——郑州市中家家庭服务有限公司,郑州中家不仅继承了深圳中家的社会责任感还在深圳中家的基础上进行发扬广大。郑州中家提供老师,积极配合劳动局进行送教下乡的活动,优势互补,上下联动,资源共享,使职业技能培训质量全面提升,争取让送教下乡活动取得圆满成功。 三、 送教下乡活动的具体要求 1.切实明确开展此项活动的目的和意义,认真做好过程管理,不走过场、不搞形式主义。 2.明确送教任务,培训教材结合实际,让农民足不出户学到真实有用的技能。为农村职业技能教培训走进千家万户发挥引领和促进作用。 3.通过教师与农民工实行零距离的交流,融洽工作情感,增强活动的服务意识,从而使农民工从心态到职业技能上的一个提升。 4.为农民工提供相互交流的平台,促进农民工就业观念的转变。学习新理念、新思想、新方法,通过示范课、专题点评、互动点评,引导农民工从实践中学习,在学习交流中进步,不断提高工作技能水平,最终达到早日就业的目的。 四、送教下乡活动的具体安排 为使活动取得良好的效果,对此我们对送教下乡活动经行了一系列的课程安排。现将郑州中家教学计划纲要呈送领导阅示 郑州中家《家政服务员》(初级)教学计划 主管领导: 教学部门:教学部 培训执行部门:培训部 说明:教学安排可以填写讲授、讨论、实验、实操、现场教学、外出参观、考核等等。 篇六:送教下乡活动报道 送教下乡通讯报道 为了提高教学质量,营造良好的教研氛围,拓宽学生视野。11月25日,由棋山镇第二小学教导处举办的送教下乡活动在上峪小学拉开了帷幕。本次参加活动的有教导处丰西苗、陈金峰主任,二小部分语文老师和上峪所有语文老师,受教班级是三年级一班,师生们怀着满腔热情积极参加此次活动。 课堂上徐娜教师执教的《小兴安岭》,运用以生为本的教学理念为师生献上了精彩纷呈的展示课,并且能够充分地调动学生的学习积极性。课堂情境生动有趣,博得了在座的师生的喜爱。 此次“送教下乡”受到我校广大师生的热烈欢迎,激发了学生学习语文的兴趣,进一步促进了校与校教师之间的交流与合作,为我校的教育事业增添了新的篇章。 篇七:送教下乡活动报道 同一片的蓝天下有你有我,同一样的雨露阳光共同成长!为进一步发挥示范园辐射带动作用,促进全旗幼教事业的均衡发展,真正实现 “资源共享,优势互补,共同提升”,?9月29日清晨,第一幼儿园园长孟健、业务园长王凤带领骨干教师代晶、刘福荣来到捆绑园头道桥中心校幼儿园进行送教下乡活动。 ??送教下乡促均衡 ?结对捆绑共发展 来到头道桥中心校,陈忠慧校长和陈芳园长带领大家参观了校园建设成果。应邀前来参加活动的还有双庙中心学校校长赵英、园长杨秀清、杭三中幼儿园园长陶玉忠、太阳庙幼儿园园长段艳玲。陈校长详细介绍了办生态特色校的理念,大家都沉醉在田园般的园所文化气息中,活动就从感受乡村秋色美中缓缓拉开序幕。 一幼为乡村幼儿园带来了两节精心准备的教学活动。代晶老师组织的小班音乐游戏《捶捶乐》,刘福荣老师的大班体能活动《疯狂GOGOGO》。两位老师运用教育新理念,充分突出教学特长与个性,以巧妙的活动设计,灵活自如的引导,热情活泼的师幼互动调动了孩子们参与活动的积极性。孩子们专心致志、思维活跃,活动能力强,取得了出人意料的效果,也感染了听课的老师们。 头道桥中心校幼儿园也为我们展示了卢海燕老师的一节中班音乐活动《小手拍拍》,执教老师可亲可爱的教态,娴熟的琴法为大家留下了深刻印象。 随后,孟园长组织大家对三位授课教师的活动进行了研讨,交流了想法、反思与收获。听课的老师们纷纷表示,通过观摩示范课,在一起交流探讨幼儿园教学活动的组织与实施,收获颇多、受益匪浅,希望今后能观摩到更多的现场优质示范活动。 本次捆绑园活动不仅送去了精彩的教学活动,为农村幼儿教师与城镇幼儿教师的专业成长搭建了学习的平台,也促进了城乡园所之间的相互交流,积极推动了园所的建设与发展。 篇八:送教下乡活动报道 “送教下乡”活动小结 泾县实验小学 张香玲 10月21日,我非常荣幸地跟随学校领导和四位老师来到昌桥小学参加送课活动,虽然忙碌了一些,但是感触很多,可谓是收获颇丰。 首先要感谢学校的领导给了我这么一次学习和锻炼的机会。“送教下乡”,对我来说可是第一次,我能承担起这样的重任吗?接到任务的我诚惶诚恐,为了准备这节公开课我熬了几个不眠夜。 走进昌桥小学,我明显地感受到老师们的热情好客。学校宽敞明亮,绿草如茵,秩序井然。我上的是五年级的Unit2 My Days of the Week B部分第一课时,上课前,我在黑板上画上了精美的图画,想为英语课增添些生机,播放本单元的歌曲My favourite day,营造英语学习的氛围,结合本节课的教学内容利用四年级上册第四单元Lets do,师生起立,边说边做动作。句型的教学时我先运用句型I often listen to music on Saturdays.介绍自己的周末活动,再用句型What do you do on Saturdays?询问学生的周末活动。利用生活中的情境教学句子,根据需要打破常规,先教答句再教问句。单词教学中我也注重情境的创设,出示张鹏的图片说 Zhang Peng has a happy weekend.What does Zhang Peng do on Saturdays?Lets go and have a look!并借助自制的单词图卡开展教学,学生学得非常开心,采用个别读、开火车读、赛读的形式进行操练,对于读得好的学生,我适时给予奖励,所谓奖励其实就是我精心挑选的精美的小贴花而已,但是农村的孩子们却惊喜万分,踊跃地发言。我深切地感受到 孩子们的纯朴和可爱。看着他们那一双双求知的眼睛,真的让我感动。我感觉我比以前任何一次上课都更有热情、更投入、更希望和他们交流。更令我觉得可喜的是孩子们的会话创编能力很强,教案上我安排的是创编歌谣,但在实际授课时我发现孩子们很想表达自己的周末活动,于是我顺应学情,顺学而导,注重充分发挥学生的主体地位,不断地调整自己的教法和学法,让他们先与朋友交流自己的周末生活,再到讲台前去表演,课堂气氛很活跃,学生的语言也非常流畅。我感觉这里的孩子一点也不比城里的孩子差。 通过这次活动使更进一步感到教学是教与学的交流、相互沟通、相互启发、相互补充,在这个过程中,教师与学生分享彼此的思考、经验和知识,交流彼此的情感、体验和观念,丰富教学内容、求得新的发现,从而达到共识、共享、共进,实现教学相长和共同发展。 “送课下乡”使我感恩之心油然而生,感动之情无以言表,最大的感慨那还是我深深地体会到自己此行也学到一种精神——好学、钻研、创新。我相信这将使我终身受益。 二〇一一年十一月六日 篇九:送教下乡活动报道 送教下乡活动心得体会 时间过的真快,又迎来了每年一度的送教下乡培训活动,而我再一次幸运地成为了这次活动中的一员。这次活动让我感受颇深,尤其是听到魏海岩校长解读这次活动的内容,让我深深感受到了教育局及进修学校为了这次针对乡镇教师的培训活动所做的充足准备及艰辛付出,在这里衷心的感谢每一位在此次活动中付出辛劳的领导、老师。下面我来说一下在这次活动中我的一些心得体会。 送教下乡体会之一:收获、感动 听了蒋微美老师的讲座,我收获的不仅仅是专业素养的提高,更多的是感动,感动她那么细致入微的观察每一个孩子、感动她有一双发现问题发现美的眼睛、感动她可以陪伴许许多多的孩子走出心里阴影,让他们重新获得自信。一个个短小精悍的故事,一句句来自内心世界的启迪,让我们每位教师都深刻的意识到在每个孩子的成长过程中我们是多么的重要,不经意的一个动作、一句鼓励的话语有可能就改变了一个孩子的一生。这是蒋微美老师在收获之中带给我的感动。 送教下乡体会之二:快乐、发现 在下午两点,我们又迎来了幼儿专业培训活动。活动开始之前我以为我们会以讲座的模式进行,但当靳主任讲解完我们的活动内容后,由李玲玲老师带着我们做游戏、到我们五个小组精心设计队徽时我发现,成人的课堂也可以像我们在幼儿园为孩子设计游戏活动那样进行。在活动中增进了各园教师的感情,又让大家意识到了集体的力量和智慧,使大家快乐的完成了下午的活动内容。 送教下乡是我们每一位教师一次难忘的经历,是一段值得珍藏的记忆。如果说教育是一艘船,那么,课程改革就是扬起的风帆,送教下乡就是鼓起帆的风,让我们一起乘风破浪,驾驶着教育的大船勇往直前。 篇十:送教下乡活动报道 “送教下乡”活动欢迎词 ——县城关一小“送教”活动欢迎词 尊敬的县城关一小的领导及老师们,大家好! 今天,你们在百忙之中为我们送教,此时此刻,我谨代表威远小学全体师生向莅临本次活动的各位领导和老师们表示最热烈的欢迎和衷心的感谢! 在刚过去的几年里,一直是周校长在这里主持学校工作,这里的一草一木都和他有着深厚的感情。今天他又为我们提供这一学习交流的平台,让我们齐聚一堂,共同探讨“教育”这一永恒的主题。 我校是一所镇级中心完全小学,是一所老牌学校,下辖付家院、新坝等六所村级完全小学,多年来由于威远的特殊的地理环境等因素影响,很少有新鲜血液输送进来,造成了威远小学教师的老龄化,在开展活动时显得活力不够。 你们今天的到来,无疑给我们带来了一场及时雨,让干涸的心田得到雨露的滋润,同时让我们的双手紧紧握在一起,为促进两校的友谊搭建了平台,更为我们提供了学习机会,这样的机会将更加促进我们的成长与进步。 在这一次活动中,希望我镇老师虚心学习,积极接受新理念,感受新变化,体验新方法,积极互动,真诚交流,切实提高在教学实践中解决问题的能力。希望贵校各位领导和老师们为我校的工作提出宝贵意见,使我校在今后的各项工作中越抓越好,越抓 越出色。我相信,通过此次活动,必将更加拉近两校之间的关系;必将进一步提高我校教育教学常规管理水平,促进教育教学理念的更新、教学模式的改革、教学质量的提升。 尊敬的朋友们,我希望在今后的工作中,你们将一如既往的关注威远中心校,支持我们的工作,再为我们提供学习的机会,让我们携手并肩,与时俱进,为推进我县的教育事业而奋斗!最后再次感谢县城关一小的各位学校领导和老师的莅临指导,祝大家在今后的工作中身体健康,合家欢乐,工作顺利,万事如意!同时预祝这次校际交流活动圆满成功! 谢谢大家! 二O一四年五月十六日 篇十一:送教下乡活动报道 手拉手送教下乡活动 2011年11月25日,市教育局师训股杨股长带领民族实验小学教师一行8人到我校进行“送教下乡”课堂展示活动。民族实验小学的4位教师为白岩中心完小师生上了精彩的示范课展示活动。 本次送教下乡活动,送教形式为“课堂展示—课后评课——交流研讨”三个环节,为白岩完小送来了最新的教学理念,带去了实实在在的能体现新课改的四节示范课。教师们精巧的课堂教学设计、巧妙灵活的教学方法、准确精练地讲解、互动式的教学方式、优雅的教态和良好的课堂组织能力获得了听课老师们的一致赞誉。在评课研讨中,教师们就教学理念、课堂教学方式、学生能力的培养等与白岩学校的教师们进行了交流探讨。此次送教活动,深受白岩小学教师的欢迎,他们表示:此次活动帮助他们解决了课堂教学中的一些具体问题,同时学到了很多的教学方法,受益匪浅。 利用课间,来访的教师参观了学校的文化建设。当看到整洁干净的图书室和孩子们能大声唱着英语歌有序的来到操场做着校本操都连连称赞。 此次送教下乡活动,为城乡教师之间的交流搭建了平台,对提高教育教学质量起到了良好的示范作用。 (白岩乡中心完小通讯员:陈生坤 梁宇) 篇十二:送教下乡活动报道 镇赉二中送教下乡活动总结 随着基础教育课程改革的不断深入,为了更好地把先进的教育教学理念和教学方法送往比较薄弱的学校,以实现教育资源的优化,教师专业的均衡发展。好的成果是需要分享的,这样才能起到鼓励的作用。同时这也有利于激励其他员工共同奋斗,工作总结无疑使能使一个好的工作总结得到好的分享的好平台,因此,写好工作总结是延续成功的有效方法。 为了提高农村教师的教育教学水平,使农村孩子也能接受更多更好的教育,日前,我校开展了送教下乡活动,此次活动由教导主任亲自带队,带着李敏、周春光两位教师,8月22日来到坦途中学,上了一节数学课、一节英语课。效果非常好,课后,做课教师教师与听课教师还进行了广泛的交流,通过学习、交流,听课教师普遍感到开课教师在教材处理、课堂驾驭等有很多值得学习的东西,因而收益匪浅,收获颇丰。 送什么的问题。如果仅把送教下乡活动理解为让城镇学校的一节优秀课到乡村薄弱学校去演示一遍、并想以此来提高教师教学水平的话,那就送教下乡活动的根本目的来说,一般是很难达到的。因为这种杯水车薪的行为是不能从根本上解决问题的。所以,我认为有效的送教下乡活动,应该注意以下几个方面: 1、送教育理念。教育理念是关于教育基本问题的深层次本质和规律的观念,是教育的灵魂和根本性的指导思想,对于教育全局具有决定性的影响。所以,向这些学校和教师传递先进的教育理念就显得尤为重要。未来的社会对人才的要求也不仅是指文化知识,更包括良好健康的心理品质、强烈的创新意识和善于与人共事的合作精神;教育的目标也将不再是为了学生传承知识,而是为了激发和培养学生终身学习的愿望和能力,让学生学会学习。这些,无疑对我们的信息技术课教学提出了更高的要求。为了顺应这种社会发展的潮流,为了培养21世纪有用的人才,我们就必须不断更新教育观念,努力掌握现代信息技术,有效改进教学方法。从而使教育理念成为教师提高教学水平的强大内驱力。 2、送教学经验。教学经验是教师在教学实践中得来的一种知识或技能,它往往需要有较长时间的积淀,是教师的宝贵财富。从我区目前一些在信息技术学科教学上比较薄弱的学校情况看,它们所最缺少的,也不是教学硬件上的投入,牵制学校前进的,恰恰是教师的教学水平不高,而这种水平的不高,也不单纯是教师自身的学历不高和素质不好,而是教学经验的匮乏。他们也在钻研教材,但最后不得要领;他们也在探索教法,但最终不够科学;他们甚至付出了比城镇学校教师更多的劳动,但效果却不尽如人意。所以在送教下乡的活动中,向他们传递一些先进的数 学课教学经验,对于提高薄弱学校教师在数学课教学方面的整体教学水平,能够收到事半功倍的效果。 3、送教学方法。如果把在送教下乡活动中传递的教育理念和教学经验看作是一种理性的、抽象的行为,那么教学方法的传递应该是感性和具体的了。课堂教学是学校、教师教学活动的根本,也是教师教书育人的重要场所,教学方法是否先进、得当,将直接关系到教书育人的质量。所以,教学方法的传递是送教下乡活动中的重头戏。执教老师要借用课堂这个载体,运用现代教育理论,选用恰当的教学方法,直面听课教师展示自己的教学过程,让听课教师从听课的过程中得到启发和感悟,从而提高自己的教学水平。 总之这次送教下乡活动,无论做课教师还是受课学校的教师,都有所收获,相互学习,共同提高,不断提高教育教学水平。 镇赉县第二中学校 篇十三:送教下乡活动报道 2010年送教下乡活动总结 随着基础教育课程改革的不断深入,为了更好地把先进的教育教学理念和教学方法送往农村学校,以实现教育资源的优化,教师专业的均衡发展。 2010年,教研室各学科教研员在侯马市教科局领导的正确指挥下,积极、主动地、富有创造性地开展了送教下乡活动,现将具体情况总结如下: 一、 实现了送教者与看课者的双赢 送教下乡活动为农村中小学校送去的是新的教学理念、先进的教学模式、前沿的课改信息、科学的教学方法和高超的教学技巧,使广大教师在相互交流、相互学习的过程中,教学能力、教学水平均得到显著提升。 侯马五中的英语教师张俊玲到高村中学上了一节英语课,课后高村中学的老师普遍反映张老师的英语口语水平就是高,表达清楚、准确,感染力特别强,给他们很对的启发,他们决心像张俊玲老师一样用饱满的热情、高超的技艺去赢得学生们的认可。而张俊玲老师却说,这次下乡我觉得也很有收获,高村中学条件这么艰苦,可高村中学的老师却一点也没有怨言,几年甚至几十年如一日的在这里辛勤的工作,他们的工作态度值得我学习?? 二、提高了教学观摩课的可信度 由于种种因素的影响,有不少教师对示范课表示怀疑,认为示范课就是表演课。为此我们加强了对示范课的指导,使教学设计具有真实性、科学性、可操作性,所以送教教师不受条件的限制,不管面对什么样的学生,不管有没有多媒体同样能上好课。参与看课的教师真切地意识到:不可一味埋怨客观条件的差异,“提高教师专业化水平,优化教学设计,充分挖掘学生自身具有的巨大潜能”是教学成功的重要因素。 化学学科教师冯艳阳,是民办学校的一位老师,虽然精益学校条件相对要差一些,但是她的课一点也不逊色,当她的课在张村的课堂上展示出来以后,大家惊异的发现,这是多么优秀的一堂课呀,其专业水平一点不必公办学校的差,甚至更胜一筹,其语言、简练、准确、专业程度令人倾佩不已?? 三、 送教教师认识到自己不仅是教学的践行者,更是教学的研究者 送教下乡活动,搭设了校际间交流的桥梁,促进了校际联动,优质教育资源的共享,通过自我反思——同伴互助——专业引领,教师的课程视野开阔了,教师学会思考了,教学研究意识也蔚然成风。 刘小战老师在课后反思中这样写到:“这节课我从学生的学情出发,设计课堂提问。教学中过难的问题,要求过高,学生难于回答, 失去作答的信心;过易的问题学生学起来没劲。只有哪些学生解答起来有一定难度,但通过努力可以解决的问题才最能调动学生学习的积极性。我通过课前几分钟的观察,发现村里的孩子回答问题的积极性不是很高,就及时调整了教案,让学生从生活实际来谈,再结合课堂教学中学生的表情,敏锐地发现、灵活的设计一些学生解答有难度,但又是可以解答的问题,调动学生学习的积极性,提高课堂提问的效率。在体现师生互动方面配合的比较突出,注重了对学生能力的训练和学习方法的指导。在今后的教学中还需加强学习,摸索出更适合学生理解掌握的独立阅读课文的学习方法,帮助学生提高学习效率,使学生乐学、爱学、主动学。” 四、 送教教师的献身说法,使新课程的教学理念不再抽象 送教下乡充分发挥了骨干教师、学科带头人的专业引领作用,让这些土生土长的“实践专家”献身说法,激发了教师参与教研的积极性,促进了教师之间的沟通,使教师在学习名教师的教学方法、教学技巧、教学语言的同时,逐步意识到作为一名教师要不断地及时地更新自身的教育教学观念和专业知识结构,努力转变和改进教学行为,以促进自身的专业成长和发展。 数学学科邢丽老师以尊重儿童个性、活跃儿童思维著称。她送教六年级《比例的应用》一课时,为儿童提供充分的时空,注重儿童知识的形成过程。观摩者不约而同产生共鸣:“在邢老师的课堂上,根本就区分不出谁是学困生。”??教者时时刻刻把儿童推向主人翁的 地位,为儿童提供“做数学用数学”的机会,体现的是新课程的重要理念。本次送教下乡为广大村里的教师提供了转变教学观念、更新教育理念的发展空间,实践证明送教下乡活动是提高教师专业化水平的最便捷、最迅速、最有效的培训方式。 在送教下乡的过程中,我们确实做了一些工作,但是这和广大乡村学校、乡村教师的期盼还有很大距离,面对这些差距时,我们觉得自己做的还很少,我们要做的还有很多,下学期,我们将进一步加大下乡力度,把更多、更好的教师送到学校去,让全市教师的都能从中受益,都能有所提高。 侯马市教育科技局教研室 2010.12.31 篇十四:送教下乡活动报道 单甲完小送教下乡活动方案 为了给全乡教师送去教育新理念、新知识和新方法,进一步推动全乡小学课堂教育教学改革,推动单甲乡教育均衡发展。在此,特制定本活动方案。 一、指导思想: 坚持以“科学发展观”指导我们的教学工作,全面贯彻党的教育方针,推进教育的快速前进;坚持以新理念课堂教学改革,构建和谐课堂、阳光课堂;坚持以骨干教师垂范,指导和引领全乡教师,从而实现教学质量的全面提高。通过开展骨干教师“送教下乡”活动,搭建乡村教育联系的桥梁,缩小全乡教育发展之间的差距,加强全乡教师的交流与沟通。 二、活动目的: 1、让教学新的理念、新办法走进我们的课堂,改变传统、陈旧的教学方法。 2、构建平等、和谐、阳光的课堂教学,突出师生课堂教学的平等关系。 3、发挥骨干教师的辐射、引领和指导作用,展示新课堂的教学风采,不断激发广大教师的构课思路。 4、全面落实新课堂的精神实质,为教师搭建互帮互助、相互交流、互相带动的研究平台。 三、主 题:乡村互动,推进模式,共同发展 四、地 点:永武完小 五、活动形式:听课、说课、议课、讲座。 六、活动安排表 七、参加人员: 单甲中心完小领导、永武村全体教师。 八、活动组织机构: 为了有序开展此项活动,达到预定的目的,学校成立以校长为组长,副校长、教导主任为副组长,教导副主任和部分学校校长为成员的领导小组,校长做活动的全部规划,副校长做好各项活动工作中的协调和落实。 九、活动经费预算 吃两顿饭,20人参加,按照每顿每人20元计算,合800人民币元,茶水费200元,两项合计1000元。 十、注意事项 1、参会人员要有时间观念,要遵守课堂纪律、会议纪律、不交头接耳,不出出进进,不做与会议无关的事。 2、参会人员务必把手机调为震动状态或关机。 3、参会人员要认真听课、听讲座,认真做好笔记,认真记录授课教师的闪光点和不足之处,议课时要积极发言,不忧虑,不顾面子,要正确评价一堂课的好坏,提出合理性的意见和建议。 5、参会人员会后要认真撰写学习心得,要切合实际,努力加强对教材、教法的研究和加强对教材、备学生的探究。 单甲中心完小 2011年11月15日 1

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